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“燃青春•铸师魂”——一中青年教师宣言

 作者:本站编辑

   发布日期:2017-12-29 20:25:00 浏览人数:590

燃青春•铸师魂”——一中青年教师宣言

      2017年12月27日至28日,东光一中青年教师演讲比赛如期举行。本次演讲比赛为学校学习、践行“十九大”精神系列活动之一,正值元旦来临之际,本次演讲比赛同样有着承前启后的意义。

      本次演讲比赛的主题为“燃青春•铸师魂”,十八位参赛教师根据自己的工作经历慷慨陈词,叙述同抒情穿插,经验共理论升华。演讲内容丰富饱满,不分伯仲;无论是教学经验还是工作态度,无论是生活情怀还是事业奉献,通过十八位青年教师的语言角逐交流,铸造成了一中青年教师之魂!

                                         

                                           张青校长做点评

 

                                          吴国连主任主办

 

                                        比赛的评委领导、老师

     

       “师魂”,字面拆开先说“魂”,指的是人的精神灵气,“师魂”便是指我们教师群体的精神,是我们这个群体凝聚起来形成的积极向上职业价值观;有了“师魂”,我们的工作才有了生机,有了力量,有了奋勇向前的动力。

       回过头来我们思考一下,何为“师”?“师者,所以传道受业解惑也”,韩愈的《师说》传唱至今千余年,是否还适用于我么现在的教师群体?看一下当时的教育情况,按照教育模式可分为学院教育、私塾教学、师徒传艺。学院教育和私塾教学多进行的是入仕教育,为封建统治者培养政治官员的教育;师徒传艺指通过师徒关系传授各种工艺技能。在这样的教育情况下,为师者,做到“传道受业解惑”足以。

      看一下我们现在我们的教育环境,我们从事的是国家的统一教育,培养的社会的人才。对学生,我们不但要“传道授业解惑”,还要“陪育”——陪其成长,育其成才。对学校,我们是主人,而不是学校的打工者,学校为我们青年教师提供了成长的土壤、提供了让我们从事教育的资源、提供了实现人生职业价值的平台;青年教师的成长是学校发展的希望,教师的荣辱就是学校的荣辱,师资的强大是学校的中坚力量。对社会,我们是实现“中国梦”的工程师,未来怎样取决于青年人的未来怎样,我们教育的孩子终究要步入社会的各行各业中去;他们的知识技能就是未来社会的发展力量,他们的道德品质就是未来社会的道德风气。所以,今日之“师”,是学子之师,也是学校之师,社会之师!我们的“师魂”,是教育之魂,更是学校之魂,社会之魂,中华复兴之魂!

 

台中选手慷慨陈词

坐上观众感同身受

 

      “燃青春•铸师魂”,虽说我们的青春年华已逝,然青春之心犹在。对于我们来说,“青春”不是指那一个年龄段,而是那个年龄段中的心态。如果需要用几个关键词来概括教师的“青春”,我想应该有这几个词:“叛逆、个性、激情、无限可能”,师魂重器,由此青春浇铸。

 

                                   王倩老师——《用智慧铸就梦想,用爱陪伴成长》

 

 

                      刘志新老师——《遇见一个有温度的老师》

 

张亚楠老师——《爱心铸师魂》

 

梁玉老师——《燃烧的青春在路上》

   

    “叛逆”,敢于挑战传统、勇于提出质疑、富于创新!社会发展日新月异,各种变革飞速向前。十九大明确指出中国特色社会主义进入了“新时代”,而身为教师的我们更多了一些社会责任。我们是否思考过,一些传统的观念是否还适合今日?该如何扬弃?新的教育资源、新的学生、新的教育环境之下,我们的教育思想是否有了跟进?教育方法是否有了创新?“叛逆”之魂,是教师的创新之魂,是不断与时俱进的辩证之魂!

 

姜勇老师——《燃青春,铸师魂》

 

宋东伟老师——《逐梦杏坛九万里》

 

                              王颖老师——《若有微光,必有远方》

 

                                  韩春晓老师——《不忘初心,砥砺前行》

 

     “个性”,是指教师在长期的教学实践过程中形成的,创造性地运用各种教学方法和技巧,所表现出来的一种个性化的教学风貌和格调。通过本次演讲,可以发现我们的青年教师也逐渐形成了自己的教学风格。

 

                                         张雪老师——《不忘初心铸师魂》

 

                                     杨国振老师——《幸福地做老师》

 

      有的老师讲课深入浅出,条理清楚,层层剖析,论证严密,用思维的逻辑力量吸引学生的注意力,用理智控制课堂教学进程;学生不仅学到知识,也受到思维训练,还受到教师严谨治学态度的熏陶和感染。

       有的老师讲课情绪饱满,充满激情。讲到动情之处,往往是情绪高涨,慷慨激昂,滔滔不绝,扣人心弦,引起学生强烈的情感共鸣;学生所获得的不仅仅是知识的训练价值,还包括人格、情感的陶冶价值。

       有的老师讲课生动形象,机智诙谐,妙语连珠,开启学生智慧之门;恰当的幽默,给人以回味和留恋;哲人警句、文化箴言不时穿插其中,给人以思考和警醒。

       有的老师讲课时各种教学方法、技巧信手拈来,运用自如,恰到好处,丝毫不带雕琢痕迹;课堂教学环节过渡自然,搭配合理,有条不紊。

       还有的老师讲课亲切自然,朴实无华,没有矫揉造作,也不刻意渲染,而是侃侃而谈,娓娓道来,师生之间是在一种平等、协作、和谐的气氛下,进行默默的情感交流,将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中,学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。

      “个性”之魂,是教师的魅力之魂,是课堂效果之魂,是与学生的沟通交流的共鸣之魂。

 

                            赵金娜老师——《选择教师,选择奉献》

 

                       段存亮老师——《燃青春,铸师魂,我在,我行》

 

                                 王希槐老师——《有爱,才会有期待》

 

                            赵映辉老师——《身于幽谷处,孕育兰花香》

 

       “激情”, 是我们追求事业成功的原动力。教育工作不是一项用分数就可以来衡量、也无法立竿见影出成效的工作,因为教育工作周期长,需要细心和耐心,这就要求教师以极大的热情全身心投入其中。或许,有的教师存在“职业倦怠感”,对工作缺乏热情,出勤不出力;有的教师心浮气躁,急功近利,教育方式简单粗暴;有的教师为了蝇头小利斤斤计较。其原因在于我们教师失去了工作激情,缺乏进取心。对于我们来说,重新点燃教师的工作激情,只要以对事业的满腔热诚,脚踏实地,忘怀得失,无私奉献;在每一个教育教学的细小环节上,以人为本,精益求精,必将赢来事业的成功、学生的尊重、社会的认可,最终实现自身的职业梦想。“激情”之魂,是教师的心态之魂,是积极进取之魂,是责任担当之魂,是敬业奉献之魂!

 

 

                               李萃老师——《三尺讲台,一颗丹心》

 

                             刘春雪老师——《青春正值,师魂永驻》

 

                                      刘红智老师——《因为爱,所以严》

 

                         刘亚杰老师——《我的梦,教师梦》

 

       “无限可能”,于个人而言,我们年纪尚轻,有更大的空间去丰富和完善自己。“十九大”过后,机遇与挑战并存,高考改革在即,势必会影响到当下的高中教育模式;学校是否能在这一波又一波的浪潮中一扫往年阴霾脱颖而出,决定权也在青年教师手里。不忘初心,牢记使命;仰望星空,脚踏实地。未来有无限可能,青年教师当有此魂魄——改革之魂,希望之魂!这希望,是青年教师的希望,是一中的希望,是我县高中教育的希望!

 

 

                                              老师们的工作剪影

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
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