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课间及空档时间学生的有序组织

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   发布日期:2014-11-7 10:39:39 浏览人数:2177
 

课间及空档时间学生的有序组织

——政教处班主任培训活动(二)

116日下午,我校“班主任培训系列活动”在办公楼小会议室举办,政教处郭东亮主任主持活动,优秀班主任任树梅老师就“课间及空档时间学生的有序组织”问题为参加活动的全体班主任老师做了经验介绍。

任老师首先分析了我校学生特点:近几年我县优质生源外流比较严重,造成入读我校的学生素质较低、学习习惯较差。针对这种情况,班主任可以从本身素质较好但没有养成良好学习习惯的学生入手,着力突破,狠抓习惯的养成。接着任老师从课间的有序组织方面谈了自己的经验:一是明确目标。课间就10分钟,时间短,有些学生还要活动活动,不便统一组织,只有灵活掌握。但必须有所组织,才会使得班级散而不乱,充分利用好这短短的几分钟,因为只有下课才是彰显班风的最佳时间段。要想利用好,必须明确目标。1、准备好下节课的学习用品;2、背诵记忆下节课可能老师会提问的知识。3必须大声朗读或背诵,以期达到同学之间彼此激励带动的目的,并影响前来上课的老师,用自己的学习激情激发上课老师的热情。班级也不会显得死板沉闷。二是执行方法。入学伊始,尽早执行,且整个高一年级常抓不懈,注重养成教育,一旦形成习惯,就会变被动为主动。不过,开始阶段则要求班主任老师投入时间和精力。下课5分钟左右,就站在教室门口,静静观察,只看不说(说的多了会让学生反感,产生逆反,课间本来就是学生的自由活动时间吗),发现经常性拖拉懒散的学生,默默地记在心里。等到一段时间,月考成绩出来结合成绩,表扬表现良好的,在班上树立榜样,对于成绩不佳的,要个别交流,让事实说话,做的让学生心服口服。养成教育时间短了不行,一两个月形不成习惯,容易反复,一抓就要抓一年。对学生吃饭时间的管理任老师也提出来自己的建议:首先要帮助学生明确目标,行动要迅速,形成一种观念——我们都把吃饭的时间挤出来学习了,那么其他的课上时间我们更要努力!班主任在这个时间段争取机会多到班上去,比如自己值班的时候,有晚自习来不及回家的时候。这个时候到班上去最容易和学生打成一片,和学生聊聊学习以外的事,最容易增进感情。借这个机会多说说大学里的情况,给学生有意无意的指导,会增加学生的信心;多说说过去教的优秀学生,说说他们在校的状况和高考的分数,让学生自己的努力也有个参照,也会化信心为动力。有时,有的学生听着听着就会情不自禁的说:“别问了,自己努力去吧!”这种闲聊式的教育有时比郑重其事的教育有效地多。这就是所谓的榜样的力量。最后任老师强调:班上因为你的存在,不会乱成一锅粥,而你又给学生们带来了正能量,学生会希望你常来的,你不来了反而会有失落感,时间长了,你就成了学生的主心骨、定神丸。当一个班主任真正成了这个班上不可缺少的一员,老师和学生不再是警察与小偷的关系时,这个班的成绩就会慢慢好起来。(办公室  马国强整理)

 
 
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